B10533220林怡姍

採訪對象：陳世昌教授 DA528
採訪日期：2016.10.17
組員：B10533219 李威邑、B10533220 林怡姍、B10533221 于詩昊、B10533222 陳盈宜

指導教授：楊裕富博士

1.想要做好一部動畫，最重要的基本功有哪些?

    第一個就是專業技術，基本技術跟專業技術，基本技術就是畫畫，不是素描，簡單講就是漫畫，素描是塗明暗，動畫要的是線條，造型要畫對，不能頭髮畫一坨，要有很明確的線條，都畫得很清楚，基本功一定要會，手指畫得像手指，狗畫得像狗，貓畫得像貓，不能用素描的方式畫，不行，那是行不通的。就是線條就OK，漫畫沒有去塗阿，漫畫都是線條，然後頂多貼一些網點，所以就是基本功類似漫畫，但是不要那麼複雜。專業的技術就是譬如你要做動作，你要怎麼動，然後你要怎麼讓她動得很順很漂亮，還有一些動作的呈現，動畫的一些基本觀那就是專業的部分，還有一些TIMING的掌控，還有腳本要設計，像這個場景設計，這些都是專業。再來就是設計能力，畫畫跟設計是兩回事，能畫不一定能設計。

2.設計是指角色設計嗎?

    你能畫那個人出來，但是你只是照畫，看著畫，可是你要把她設計更有個性、更有特色，更強調、更誇張，所以有時候可能腳一點點，身體很大，頭很大身體很小，甚至根竹竿一樣，那都叫設計，但是我們畫畫的人不會畫這樣，我們畫畫就是真實畫下來，所以設計能力、工具使用能力，然後講故事能力，還有思考能力，大概要具備這些。

3.想請問老師擅長跟慣用的程式有哪些?

    像那個Toon Boom系列，Adobe系列，Photoshop、Sketch Book這些，這些都是常用的。

4.那想問老師您現在最滿意的作品有哪些?

    滿意的作品…我們都是幫人家做的，就是代工，迪士尼的有很多啊，丁滿澎澎、小美人魚、阿拉丁、唐老鴨、摩登原始人、頑皮豹、小叮噹、科學小飛俠、無敵鐵金剛、機動戰士都做過，所以日本跟美國都有，還有火鳥、火鳥也做過。


5.想問老師，就是大人常常不讓小孩子看卡通，覺得看卡通功課會變差，老師對這方面有什麼看法?

    一定要鼓勵小孩看漫畫跟卡通，因為一個小孩禁止他看漫畫看卡通長大後他的創造力會消失掉，我們要培養小來的創造力最好的方法就是讓他看卡通漫畫，那問題不在卡通漫畫，問題在於你沒有訂好遊戲規則，你想讓他看就讓他看，不想讓他看就不讓他看，你就讓他看，時間到他要自己管理自己，就是要培養自己管理自己，所以說卡通跟漫畫是大人畫的，大人不會害小孩，就是一些專家大師級的人畫的東西，他們的東西怎麼可能害小孩呢?絕對不會!從卡通跟漫畫可以學到很多做人的道理，很多創造力的東西、很多想像力的東西，以後你們有小孩，要多鼓勵她買好的漫畫，然後訂好時間，什麼時候看，甚麼情況之下看，什麼情況底下要去做功課，從小培養，這是比禁止他還要重要的，這我都做過實驗的，就是我們辦夏令營，那個小孩一桌一桌、一組一組這樣，那一組的小孩想不出故事，這一組想得出故事，我就去問他們有沒有看過卡通，想不出的就說沒有，那為什麼?因為爸爸媽媽禁止，所以他根本連故事都想不出來，所以我個人的觀點漫畫和卡通一定要讓小孩子看，而且是買好的優良漫畫讀物，法律的、植栽的、做料理的，那個多好，那個小孩子看了想像力都出來了，豐富他的人生，爸爸媽媽沒有教的，漫畫會教給他們。
 

    
6.想問老師關於魔法阿媽這部電影，當年金馬獎被說是怪力亂神所以沒有得獎之類的，想問一下老師對此有甚麼樣的想法嗎?

    因為那都是我同事做的，都是我好朋友做的，主要是說我們做卡通的想不出那樣的故事，可是不是做卡通的想得出來，這個要值得檢討而不是怪力亂神，這部動畫的導演是王小棣，他可以導出很好的動畫，但是後來卡通公司出身的這些導演導的戲全部完蛋，這個才比那個怪力亂神還重要。我們的動畫公司有沒有培養導演人才?沒有，反而是電影的透過電影的系統他們導出來了，所以這是台灣最糟糕的局勢，不要去管那些怪力亂神，不要管他有沒有被提名，重點就是卡通導演導不出電影導演導的戲。

7.台灣早期動畫都是幫他國加工，所以好像使得台灣動畫的發展變得有所限制，然後好像比較少的有自己本土的特色?

    對，就是剛剛講的，就是加工阿，那加工就是沒有到設計的層次，我剛剛講的專業能力，我們有專業能力，我們沒有設計能力阿，我們會畫畫我們不會寫劇本，那為什麼會這樣?因為都是不用思考的工作，加工都是不用思考的工作，我們從來沒有請一堆老外團隊來台灣帶思考，沒有，老闆沒有那個眼光，常常就是你畫多年了，畫了十年二十年了，好了就你了，你就是導演了，可是他是畫二十年的不用思考的東西啊，有天讓他思考他就胡思亂想，想出來的東西都不是社會要的，那他有沒去研究動畫?沒有阿，他只是在畫，畫了二十年沒有研究動畫，就跟你畫畫畫了一輩子但你從來沒去看過畫畫理論的書，同樣的道理啊，所以當我們要做自己的動畫的時候，不會思考，我們不知道動畫應該怎麼弄，所以這個問題必須透過大學教育來輔助，可是大學教育又都是這些加工系統出身的來教，他們一樣教你畫畫，一樣沒有教思考，所以他們教出來的學生就靠自己拉，所以我在雲科就是很強調思考，然後畫畫設計，但問題來了因為我們的學生來源是高職，那我們台灣的高職教育是摧毀學生的創造力，我是這樣認為高職教育是摧毀學生的想像力跟創造力，他們只會技術跟加工一樣，老師叫他拿證照、叫他背公式或是叫他去得獎，然後考進雲科大那麼好的學校，你叫他想故事想出來是甚麼故事，除了滑手機還是滑手機，要不然就是環保、要不然就是同性戀，沒有自己的人生經驗，他不會從自己的人生周遭去找題材，他只會網路看一看滑手機就只會滑手機，每年都有滑手機，你在怎麼禁止他他還是會做滑手機，問他為什麼他就說想不出來，我不是禁止你們滑手機，這種人家不是做過了，不然就是蹲馬桶，真的不誇張，大學生在做蹲馬桶、做放屁、做大便，我說ㄟ你是小孩嗎?講不出來，你看看那都是很優秀的，高職都是什麼技優進來的，所以我對台灣的高職教育是打一個問號的，然後你看看台藝大，他們不是高職生，他們是高中生，沒有限制海闊天空，那是高職生畫畫都很厲害，一個比一個厲害，可是不會想不會思考，這個才是最大問題，所以我在這邊教很痛苦，每年都是同性戀，每年都是環保都是滑手機，然後不然就是爸爸很忙小孩都沒人照顧，我說這到底是什麼時代，你在做這種東西，你是老人嗎? 難道沒有年輕人那種海闊天空嗎?完全不會思考，這是我最頭痛的，技術沒問題，我們技術都很厲害，這就是我的感想就是這樣。

8.那就是在調查資料時看到老師寫的一篇【宏廣點點滴滴】，看到不少關於動畫業界的事，想問老師現在的動畫業界和以前的業界最大的差別在哪裡?

    以前是大的公司在主導，然後開發市場，然後以前是台灣一家獨大與全世界，那現在已經完全被大陸、越南、印度、韓國，完完全全打敗，台灣動畫業幾乎已經快沒了，沒有那個經營者出來帶，經營者沒那個眼光沒那個專業然後經營者也是學校畢業長大變經營者他在學校也沒學到什麼，所以他有一天要做創作時，他腦袋也是空的，他做出來的東西跟小孩子一樣，沒有青少年的概念，卡通是青少年的，卡通不一定是兒童，但是我們只會做兒童，還有只會做國家的，國家給你錢，做科學做原住民，做這樣所以就這只有這兩個，所以我們現在動畫公司是靠國家在養，靠國家給他錢可是他們做的這些東西都是國家要的不是市場要的，好不容易有一家做市場要的東西結果是兒童，就是你看看放諸四海，有哪個國家在做兒童的，都在做青少年的，宮崎駿也是青少年的，皮克斯、迪士尼全部都是青少年的，只有我們做兒童很幼稚的東西，可是台灣只會做幼稚的卡通，只會做國家要你做的，這就是我最頭痛的這個，市場可以去搶把他搶回來，用好的技術用好的品質用好的效率，從大陸越南印度韓國那邊再搶回來都ok，我們現在還有人在做但是現在規模已經縮小到以前的1/10，但是問題是比較嚴重的問題是還是我剛講的，你沒有人出來主導，那以前有人主導可是是代工，現在是很多家沒有人出來主導，那就各自為政，自己各顯神通，所以我們動畫經營者很辛苦就是這樣，這邊也弄不起來那邊也有問題交易也弄不起來，然後腦袋腦袋也空空就是這樣。

採訪結束。

與老師的合照：




老師的研究室：

老師作品：

老師的設計工具：


採訪後心得：

  一開始寫信給老師詢問是否可訪談的時候很緊張，沒想到老師隔天就回信了，那天還是星期六，但是很不幸地和老師衝到時間，
詢問是否能利用中午和老師進行訪談時，老師人非常好的同意了!事前調查了不少關於老師做的動畫還有教學課程等，發現老師待在業界的時間非常的長，非常資深。

當天訪問時我也向老師提出了許多我們這組一直想詢問的問題，想詢求老師的看法。
老師也認真的回答我們的問題。同時我們也認知到台灣的動畫市場已經完全被外國、大陸、東南亞取代了。台灣一直無法有新的突破，我們缺乏了有想法、會經營的領頭者。
而在人才方面也產生了很大的問題，我們的動畫導演導不出電影導演所導的動畫。儘管我們擁有技術，卻無法思考。這是最讓人難過的。
經過這次的訪談，讓我有了非常難忘的經驗。也非常謝謝陳世昌教授願意撥空接受我們的訪談!